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Les programmes de préparation des enseignants de la ville de New York se tournent vers l’institut Hunt et la science de la lecture
Dans une tentative de renforcer les compétences en lecture des étudiants, les programmes de préparation des enseignants de la ville de New York se tournent vers l’institut Hunt et la science de la lecture. Cela fait suite à la prise de conscience croissante du besoin d’améliorer les taux de lecture des élèves et de combler les écarts de performance.
Les données récentes ont révélé que près de 70 % des étudiants de New York ne lisent pas au niveau attendu pour leur grade. Cette lacune a incité les responsables de l’éducation à rechercher des solutions novatrices pour améliorer l’alphabétisation des élèves.
C’est là que l’institut Hunt et la science de la lecture entrent en jeu. L’institut Hunt, basé dans le Missouri, est considéré comme l’un des principaux défenseurs de l’utilisation de la science de la lecture pour améliorer l’alphabétisation des élèves. Leurs méthodes se concentrent sur l’enseignement systématique et explicite des compétences en lecture, en se basant sur des preuves empiriques.
Les programmes de préparation des enseignants de New York ont décidé d’intégrer ces méthodes dans leurs cours. Les futurs enseignants recevront une formation spécifique axée sur l’enseignement de la lecture en utilisant les principes de la science de la lecture. Il s’agit d’une approche holistique, qui intègre également des éléments de l’écriture, de la phonétique et de la compréhension de textes.
Les responsables de l’éducation de la ville de New York espèrent que cette initiative permettra d’améliorer les résultats en lecture des étudiants, en comblant les écarts existants et en garantissant que chaque élève possède les compétences nécessaires pour réussir.
Les défenseurs de cette approche soulignent que l’enseignement de la lecture ne doit pas être laissé au hasard, mais doit être basé sur des méthodes éprouvées scientifiquement. En intégrant la science de la lecture dans les programmes de préparation des enseignants, la ville de New York cherche à s’assurer que les futurs enseignants sont bien formés et équipés pour aider leurs élèves à développer leurs compétences en lecture.
Cette décision a été saluée par de nombreux enseignants et parents qui espèrent qu’elle permettra d’améliorer l’éducation des étudiants de la ville de New York. Cependant, certains critiques soutiennent que le programme manque de diversité dans ses approches pédagogiques et ne tient pas suffisamment compte des facteurs socio-économiques qui peuvent influencer les performances des élèves.
Malgré ces préoccupations, les programmes de préparation des enseignants de New York sont déterminés à intégrer la science de la lecture dans leurs méthodes d’enseignement. Ils affirment que cette approche aboutira à une meilleure préparation des enseignants et, finalement, à une amélioration des compétences en lecture des étudiants de la ville.